El propósito de la tecnología adaptada es apoyar el rendimiento de los estudiantes con el propósito con discapacidad, es abrirles un abanico hacia la información.

Mediante:

1. ·         Ayuda auditiva.
2. ·         Prótesis.
3. ·         Ortesis.

Se trata de aumentar la calidad de vida de las personas con algún tipo de discapacidad.

Origen:

El termino tecnología de origen Griego esta formado por TEKNE (arte, técnica u oficio) y por LOGOS (conjunto de saberes).

Concepto:

Es un conjunto de técnicas y procesos que sirven para el diseño y construcción de objetos que satisfacen las  necesidades humanas.

Historia:

La tecnología nace a partir de la necesidad de satisfacer al hombre en su ambiente.

T. A.

Es todo aquel producto servicio o equipo modificados o adaptados para mantener, incrementar o mejorar las habilidades de una discapacidad de una persona con discapacidad.

Incorporación de la AT en la Educación

1.        La AT en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Los niños con discapacidad que acuden a las escuelas  necesitan participar en todas las actividades por lo tanto el objetivo de las asistencias tecnologías es el de abrir oportunidades de participación para  el desarrollar el potencial de aprendizaje, brindar las posibilidades de interactuar y comprender mejor su entorno.

Las consideraciones que el profesor debe tener presenta ante las necesidades de sus alumnos son:

·         La forma de aprender de cada niño es única.

·         Cada quien expresa su inteligencia de forma distinta.

·         El aprendizaje surge al interactuar entre el medio ambiente y los objetos que lo rodean.

2.       Adecuaciones  curriculares considerando AT

Este tipo de adecuaciones sirven para dar respuesta a las necesidades educativas de cada estudiante, ampliar sus ambientes de participación y mejorar la relación con sus compañeros; la enseñanza se ajusta al estilo de aprender de cada estudiante.

Adecuación de acceso: sirven para modificar la forma en que se presenta los materiales, ayudan a que el alumno tenga acceso a la información o la forma en que el estudiante responda, para llevar acabo en necesario identificar los patrones de participación y las necesidades del niño, esto adra elementos para planificar implementar  y evaluar la efectividad.

 3.    Estrategias y recursos de Asistencia Tecnológica para las necesidades educativas especiales.

Se hacen propuestas para disminuir las barreras del aprendizaje como:

·         Actuar con ética profesional para ofrecer las alternativas más relativas  y convenientes que cubran las necesidades de la persona.

·         Analizar si el recurso es le adecuado para las características  especificas de la persona, ya que los recursos de AT no son de uso estandarizado.

·         Observar y descubrir las capacidades funcionales del niño, conocer aptitudes para cambiar una actividad a otra y buscar interacción social.

·         Escuchar y ayudar a potenciar la oportunidad  de participación,

·         Tomar en cuanta el entorno de la persona, ambiente, nivel socioeconómico, cultura, ubicación geográfica, configuración familiar, etc.

·         Buscar y probar equipos o adaptaciones son necesarios: de alto o baja tecnología, si suplirán una función.

Comunicación: se buscan alternativas, es necesario observar cuales son las intenciones comunicativas del alumno, cual es la relación entre el nivel de lenguaje respectivo y el expresivo, si el equipo puede afectar la habilidad del estudiante para comunicarse en su forma de hablar.

Estrategias: crear un ambiente libre de barreras, se deben considerar varias alternativas con el fin de elegir la mejor adaptación utilizando todos sus ambientes de participación.

Recursos:

·         Comunicación de media tecnología: GO TALK, con grabación de voz digital, de contacto. Limitado a 27 mensajes de voz.

·         Comunicación en PC elaborado con Power Point: se busca imágenes en internet y se puede agregar sonido con voz digital. Mediante tacto, con cursor o apuntador infrarrojo.

·         Comunicador  de papel sobre cartón o tabla: imprimiendo y pagando las imágenes.

·         Programa de símbolos Dotolearn: proporciona una amplia gama de imágenes, aumenta la complejidad de los mensajes.

BASES LEGALES DE LOS RECURSOS, EQUIPOS Y APOYOS DE ACCESIBILIDAD.

Contar con equipos y ayuda técnica para su integración a los diferentes contextos:

1.    Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad ONU1993:

·         Garantizar que niños y niñas, mujeres y hombres con discapacidad puedan tener los mismos derechos y obligaciones que los de más.

·         Es responsabilidad  de los estados adoptar medidas adecuadas para estos obstáculos.

·         Estimular el desarrollo y la fabricación de los recursos auxiliares más sencillos y menos costosos.

2.    Clasificación internacional del funcionamiento, de la salud (CIF) OMS 2001.

·         Enunciar los fundamentos el nuevo paradigma de discapacidad.

·         El funcionamiento incluye, funciones corporales, estructuras corporales y actividades y participación.

·         Conceptos básicos de la aplicación de los recursos de las AT:

•             Discapacidad.
•             Actividad.
•             Participación.
•             Factores ambientales.

3.    Recomendación  99, 1995 y el convenio 159, 1983 de la organización internacional del trabajo (OIT):

1. ·          Igualdad de oportunidades.
2. ·         Proveer asistencias técnicas.

4.    Programa nacional de fortalecimiento de la educación especial y la inteligencia educativa SEP 2002 México.

·          Programa nacional de fortalecimiento de la educación especial y la integración educativa.

·         Ley general para personas con discapacidad, 2005 México.

·         La dotación de los recursos y apoyos técnicos necesarios, para asegurar la mejor atención de los alumnos con discapacidad.

·         Opciones de actualización al personal de educación regular.

5.    Artículos:

·         Articulo1°: establecer la bases que permiten la plena inclusión de las personas con discapacidad.

·         Articulo 2°: ayudas técnicas como dispositivos tecnológicos  y materiales que permiten habilitar y rehabilitar o compensar las personas con discapacidad.

·         Articulo 11°: consideración a las bibliotecas del sistema nacional de bibliotecas públicas.