Se presentará el libro digital “Aprehendiendo lo inefable: Experiencias artísticas con niños y niñas de Colima”, este jueves 13 de diciembre a las 20 horas en el Museo Fernando del Paso.

El libro, que será presentado por Mireya Sarahí Abarca Cedeño, Roberto Ventura Patiño, Ma. de Lourdes Covarrubias Venegas y Patricia Ayala García, resume la experiencia de seis años de actividades artísticas con niños y niñas de edad escolar primaria en la ciudad de Colima.

Compartir el conocimiento y enriquecer las experiencias no sólo de aprendizaje, sino de vida, son dos de los principales propósitos de este trabajo: “Utilizando una metodología inspirada en los rituales indígenas que manifiestan un profundo cariño y respeto por su entorno, pretendimos que los niños tuvieran la posibilidad de experimentar una experiencia inefable, basada en vivencias. Una experiencia que les dijera algo de lo que son, de lo que les gusta, de lo que desean en la vida, mostrándoles que el aprendizaje puede ser una experiencia gozosa”, expresaron.

Apoyados en los programas de estudio de la escuela primaria, diseñaron actividades que tuvieran el fin de reafirmar lo visto en clase, poniendo énfasis en la relación arte y ciencia, arte y entorno social, tomando en cuenta temas relacionados con el cuidado ambiental.

Desde un principio, tuvieron clara la importancia del papel de instructor o facilitador, en el aprendizaje de los educandos. Por lo que establecieron una relación de comunicación honesta y de compromiso hacia los niños participantes.

En una primera etapa trabajaron en los jardines de la Pinacoteca Universitaria “Alfonso Michel” con pequeños de cuatro a once años mediante actividades basadas en la experimentación. En una segunda etapa las actividades se realizaron en una escuela primaria pública de la ciudad de Colima, con alumnos de 5° grado, dentro del horario de clase.

En los rituales indígenas hay un ejemplo extraordinario de vinculación de la experiencia sensible a los procesos de adquisición de conocimientos, pues utilizan la metáfora para explicar procesos complejos y abstractos, ligando los conceptos de espacio-tiempo en la experiencia sensible.

Por tal motivo incorporaron educandos de distintas edades a las actividades debido a que cada uno aprende a su ritmo, según sus capacidades y su experiencia subjetiva; además, compartir con otros da la oportunidad de aprender y enseñar de una manera natural y más cercana a la realidad.

Las anécdotas, ideas y vivencias surgieron de la experiencia misma; los lectores podrán sacar sus propias conclusiones de las propuestas que se presentan. Un video educativo es otro de los materiales que se incluyen, en el cual se resume de manera breve el trabajo de seis años.