04 de abril de 2014 14:48:00 horas
*La investigación no sólo se debe de quedar en el mero explicar o comprender, sino que “las cosas y el conocimiento adquieren significado en función de lo que podemos hacer con ellas”, añadió.
En el marco del II Seminario de Investigación Interdisciplinaria que organizan las facultades de Letras y Comunicación y de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad de Colima, se llevó a cabo el jueves 3 de Abril la conferencia “La epistemología constructivista de Jean Piaget y Rolando García: el paso de la filosofía especulativa a la ciencia positiva de los procesos de conocimiento”, impartida por Jorge González Sánchez, investigador titular del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM.
El tema central se basó en la epistemología, la cual Jorge González define como la disciplina científica que estudia los procesos de construcción de conocimiento en la especie humana, centrando su análisis en la teoría constructivista, que afirma que el conocimiento se realiza de manera interna.
Esto, añadió, con base en la interacción externa desarrollada por Jean Piaget, epistemólogo famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia, para lo cual Jorge González planteó la idea de identificar a la epistemología constructivista como una disciplina científica positiva.
Mencionó que “en el ámbito de la investigación existe una necesidad de unión entre la parte científica de las ciencias exactas, que trata de explicar los procesos de una manera materialista, y la parte filosófica o social, que trata de comprender de una manera idealista los mismos, ya que el conocimiento se deriva tanto de las ideas como de la materia, por lo que tanto las ciencias exactas como las sociales deben interactuar entre sí”.
Afirmó que las disciplinas científicas sólo hacen ciencia “cuando logran representar procesos; las ciencias no puede sólo describir, necesitan proporcionar estructuras, encontrar un porqué hacia atrás y hacia adelante, ya que explicar implica representar un proceso”.
De acuerdo con Jorge González, la manera científica de entender a la sociedad es entenderla como un proceso. Aclaró que la investigación no sólo se debe de quedar en el mero explicar o comprender, sino que “las cosas y el conocimiento adquieren significado en función de lo que podemos hacer con ellas”.
Añadió que el tema de su exposición compete a todos: estudiantes, profesionistas, investigadores y científicos, debido a que “cada vez son más los problemas que enfrenta nuestra sociedad, como el narcotráfico, la contaminación, la desigualdad, las enfermedades, etc., y a que ninguna disciplina sola puede entender o resolverlos.
Necesitamos, dijo, “ponernos a conversar y desarrollar un conocimiento trasversal para entender los procesos y actuar, pues el nivel de irracionalidad por el que atraviesa la humanidad es brutal y sólo con acciones conjuntas de las diferentes áreas se puede cambiar el entorno social”.
Propuso que, como casa de estudios, es preciso colocar el conocimiento donde hace falta para trasformar el entorno y formar científicos que entiendan lo que hacen para que persigan un fin que nos beneficie a todos.
Jorge González, unos de los fundadores del Centro Universitario de Investigaciones Sociales (CUIS) de la casa de estudios colimense, agradeció a la directora de dicho centro, Karla Covarrubias Cuéllar, por brindarle la oportunidad de regresar a esta casa de estudios a impartir una charla dentro del seminario.
Para finalizar el evento, Karla Covarrubias agradeció la colaboración de Jorge González y menciono que “este tema nos ayuda a fortalecer la construcción de la ciencia”.
Jorge González menciono también que la Universidad de Colima tiene la suerte de haber consolidado, en un estado pequeño, “un centro de investigaciones de primer nivel, a la altura de cualquier otro en el país, como es el CUIS”, y recomendó a los estudiantes que quieran incursionar en el mundo de la investigación social, que su principal base debe ser el saber escuchar para poder interpretar los factores sociales.
