Autor Dr. Noé Navarro Ruiz

Pregunta 2.- ¿Compartes con tus colegas las experiencias docentes donde has tenido la oportunidad de incidir en inculcar algún tipo de valor?

Tabla T2: Experiencias compartidas con docentes para incidir en inculcar valores

Como observamos en la columna de los totales de la tabla T2, el 24,0% de los profesores consideran que siempre comparten con sus colegas experiencias docentes, las cuales permiten incidir en inculcar algún tipo de valor; Sin embargo, un 39,0% del estudio manifiestan que “casi siempre” han tenido esas experiencias docentes, siendo éste el porcentaje de mayor incidencia. De igual manera se observa que el 30,5% de los sujetos sólo alguna vez han tenido esas experiencias; por último, un 5,6% manifiestan que casi nunca han compartido este tipo de experiencias y tan solo el 0,9% no lo han hecho nunca.

El gráfico GR2; nos muestra de forma clara como casi tres cuartas partes de la población, comparten experiencias docentes donde han tenido oportunidad de incidir en la educación en valores siempre o casi siempre.

De igual manera, la tabla T2; muestra la correlación de los datos en relación a las tres variables independientes del estudio. En cuanto la variable sexo, ésta nos muestra que no hay diferencia significativa entre los sexos. La suma de los que manifiestan compartir “siempre” o “casi siempre”, nos da una idea de lo que acabamos de manifestar 62,7% para los varones, frente al 63,3% de las mujeres.

En lo referente a la variable antigüedad, podemos observar como el grupo de profesores de menor antigüedad en el ejercicio profesional son los que presentan un mayor porcentaje (70,7 %) en cuanto a compartir experiencias docentes “siempre” “casi siempre” donde han podido incidir en la educación en valores. De esto podría inferirse que son los más nuevos en el ejercicio profesional los que mayor importancia dan, o que mayor necesidad tienen de compartir experiencias docentes donde han podido incidir en la educación en valores y que la experiencia docente va aminorando esta necesidad. Según este razonamiento, sería lógico pensar que a medida que se gana en experiencia profesional, la necesidad de compartir este tipo de experiencias iría disminuyendo, pero nos sorprende encontrar que los del intervalo siguiente en antigüedad, es decir, los que manifiestan tener una antigüedad comprendida entre seis y diez años presenten el valor porcentual más bajo (50,4%); el resto de grupo no difieren mucho de los valores medios encontrados, por lo que consideramos que no son significativos

Por último, respecto a la variable “función”, encontramos como los generalistas (64,3 %) y los especialistas de educación física (62,5 %) presenta valores muy próximos y concordantes con los valores medios del estudio (63%), si sumamos los que manifiestan compartir “siempre” y “casi siempre”; y son los especialistas en arte (53,5%) los que manifiestan tener una menor necesidad de compartir dichas experiencias docentes.

De esta manera, encontramos que es muy notorio como los profesores colimenses si tienen el espacio para compartir experiencias que les permiten ayudar a los alumnos a fomentar los valores. Es importante reconocer este hecho puesto que es parte de sus intereses y obligaciones, cosa contraria y dudando de ello, el profesor no tendría razón de ser ni de existir en esa escuela, si no educara en esos principios y valores que el programa y su conciencia le dictan.