*El objetivo es presentarles cómo funciona el Aprendizaje Basado en Problemas

Los aspirantes a las carreras de Médico Cirujano y Partero y licenciado en Nutrición experimentaron el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), método adoptado en ambos programas, para conocerlo y sensibilizarse antes del proceso de admisión.

Esta quinta sesión informativa busca, desde hace 4 años, que los jóvenes que se inscriban a cualquiera de las dos carreras de la Facultad de Medicina, ya tengan una idea de lo que es el método ABP y en qué consiste éste, informó Víctor Hugo Cervantes Kardasch, coordinador académico de la carera de Médico cirujano y partero de la Facultad de Medicina, en entrevista.

El acercamiento al ABP también busca disminuir los índices de deserción de estos programas debido a la gran diferencia de aprender que experimentan los estudiantes durante el bachillerato, donde se aplica el sistema tradicional: “Todos conocemos al maestro frente a un grupo de casi 50 alumnos, mientras que la sesión del ABP consiste en un grupo pequeño de 10 ó 12 alumnos y un tutor, quienes revisan un problema por semana”, explicó Cervantes Kardasch.

Durante todo un día, aproximadamente 300 jóvenes aspirantes se concentraron en el Paraninfo Universitario, en el curso abierto y no obligatorio. Allí recibieron una breve introducción, bases teóricas del ABP y las tutorías, sus componentes, pasos y qué elementos debe contener. Después –continuó explicando el doctor Cervantes- se elige un grupo de 10 jóvenes (5 de Medicina y 5 de Nutrición), a quienes les plantean un problema para hacer una práctica tutorial.

Enseguida, los jóvenes, todavía bachilleres, son motivados a explicar el problema con lo que saben y definen objetivos para estudiar y entender el tema. Después y fuera del Paraninfo –explica Kardasch- tienen una tutoría, y dedican tiempos para buscar información en la biblioteca, platican con un médico experto en el tema y por la tarde regresan al Paraninfo para analizar el problema con fundamento y conocimiento. “Así se construye el conocimiento en el ABP”, apuntó el médico.

Para cerrar la sensibilización el grupo regresa al Paraninfo y ante sus compañeros emite sus conclusiones. El abordaje es diferente, las explicaciones ya no son basadas en anécdotas, no hay ningún "creo" o “le pasó a un familiar”, explicó Cervantes.

“La idea es que vean el cambio, que aprendan y puedan tomar la decisión de quedarse en Medicina o Nutrición, o decir, simplemente, esto no es lo que busco”, finalizó.